Hier informieren wir Sie auch in diesem Jahr wieder über klassen- bzw. jahrgangsübergreifende Aktionen und besondere Projekte, die im Unterrichtsalltag stattfinden ...
| Personelle Veränderung seit 8.11.2011 | |
| Auswertung der SEIS-Umfrage 2011 | Unser lebendiger Adventskalender (Dezember 2009 |
Personelle Veränderung - 08.11.2011
Da Frau Sonja Helmich ihren Mutterschutz krankheitsbedingt nun doch schon nach den Herbstferien antreten musste, übernimmt seit dem 8.11.2011 Frau Borgdorf als Feuerwehrlehrkraft die Klassenleitung der Klasse 1c.
Auswertung der SEIS-Umfrage 2011
Befragt wurden insgesamt 170 Personen, die sich aus Schülern der Klassen 3 und 4, den Elternschaften der Klassen 3 und 4, dem Lehrerkollegium und den pädagogischen Mitarbeitern zusammensetzen.
155 Fragebögen wurden ausgefüllt zurückgegeben, was einer Quote von 91% entspricht. Die Quote aller Schüler lag bei 98 %, bei den Eltern der Klassen 4 wurden insgesamt nur 74% der Fragebögen ausgefüllt zurückgegeben (was schon ein enttäuschendes Ergebnis ist).
226 Fragen wurden im Rahmen von SEIS an die 4 Personengruppen gestellt, wobei nicht jede Personengruppe die gleichen Fragen zu beantworten hatte.
Auf eine ausführliche Auswertung wollen wir an dieser Stelle verzichten (die Evaluationsbögen von seis-deutschland sind mehr als 150 kleingedruckte A4-Seiten in Tabellenform).
Im Vergleich zu der seis-Umfrage 2009 wollen wir aber auf die Ergebnisse einiger Elternfragen eingehen, die 2009 im Vergleich zum Landes/Bundestrend auffällig gewesen sind. Seiner Zeit haben wir auch versucht, die Hintergründe der Umfrageergebnisse genauer zu beleuchten, was am fehlenden Elternengagement leider gescheitert ist. Erfreulich sind deshalb die Ergebnisse der diesjährigen Umfrage, die zeigen, dass die Elternschaft der Viertklässler gerade in den damals stark kritisierten Punkten im Jahr 2011 deutlich zufriedener ist.
Die unten stehende Tabelle gibt darüber genauer Auskunft.
Die Zahlen geben die Prozentwerte der Eltern an, die geantwortet haben: „Stimme völlig zu“ bzw. „Stimme eher zu“.
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Fragetext |
GS Hellern 2009 |
GS Hellern 2011 |
Land |
Bund |
|
Ich schicke mein Kind gern auf diese Schule. |
74 |
89 |
84 |
85 |
|
Ich würde die Schule anderen Eltern empfehlen. |
56 |
75 |
77 |
76 |
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Die Schule hat dazu beigetragen, dass mein Kind ein Problem auf verschiedene Arten lösen kann. |
50 |
50 |
63 |
62 |
|
Wir haben ausreichen Zeit, uns um unsere Kinder zu kümmern. |
39 |
50 |
54 |
52 |
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An der Schule gibt es Beratung- und Unterstützungsangebote für Eltern. |
32 |
61 |
49 |
46 |
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Die Schule ist ein einladender und freundlicher Ort. |
52 |
86 |
80 |
78 |
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An unserer Schule gibt es gesunde und gute Verpflegungsmöglichkeiten. |
13 |
25 |
39 |
46 |
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Die Lehrer gehen mit schlechtem Benehmen in angemessener Weise um. |
56 |
64 |
72 |
72 |
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Die Schüler kommen mit den meisten Lehrern gut aus. |
79 |
89 |
92 |
90 |
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Wenn Entscheidungen getroffen werden, die Sch. Und Eltern betreffen, werden die Meinungen der Eltern berücksichtigt. |
48 |
82 |
71 |
67 |
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Ich bin damit zufrieden, wie an unserer Schule Entscheidungen getroffen werden. |
45 |
57 |
69 |
66 |
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Die Schule kommuniziert regelmäßig mit den Eltern. |
61 |
82 |
77 |
76 |
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Die Verwaltung/Sekretariat steht Sch. Bei Fragen zur Verfügung. |
50 |
64 |
72 |
73 |
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Die Eltern erhalten von Verwaltung/Sekretariat klare Informationen. |
47 |
75 |
73 |
74 |
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Die Eltern werden über die Ziele der Schule informiert. |
50 |
39 |
70 |
66 |
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Lehrer, Eltern und Schüler arbeiten alle gemeinsam am Erfolg unserer Schule. |
52 |
79 |
76 |
73 |
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Meine Schule setzt ihre Ziele erfolgreich um. |
39 |
50 |
62 |
56 |
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Was wir an unserer Schule machen, ist gut geplant und organisiert. |
58 |
79 |
80 |
74 |
Die Ergebnisse der seis-Umfrage geben uns Rückenwind, dass wir uns mit unserer pädagogischen Arbeit auf dem richtigen Weg befinden und lassen uns weiter mit Elan auch die Punkte angehen, wo nicht immer Zufriedenheit bei allen am Schulalltag Beteiligten vorherrscht. Dort sind wir auch auf die Elternschaft angewiesen, denn nur durch offene und konstruktive Äußerungen lässt sich der Schulalltag auch an den Punkten verbessern, wo jetzt noch Handlungsbedarf erkannt wird.